Projecto Aprendizagem para Todos

Mapeamento Escolar

Com o surgimento da pandemia Covid-19, muitas necessidades do país se agravaram incluindo das escolas, de tal modo que muitos dos benefícios do PAT II dependem da melhoria das condições internas das instituições de ensino no que diz respeito às casas de banho, as condições de higiene e saneamento, as condições das salas de aula e salas ao ar livre entre outras situações. 

O PAT vai apoiar a realização do primeiro Mapeamento das Escolas em Angola. Esta accção de recolha dados em massa, com inquéritos múltiplos a serem aplicados em todas as escolas do país, será realizada com o objectivo de:

1-Fazer o levantamento de dados sobre a infraestrutura, eletricidade, água, saneamento de cada escola;

2- Identificar as zonas de intervenção com turmas ao ar livre, escolas precárias e provisórias para acções de ampliação da oferta educativa;

3-Actualizar os dados do Sistema de Gestão da Informação da Educação (SIGE);

5-Prover dados brutos, por meio de colecta em todas as escolas do país com a finalidade de estabelecer uma linha de base para identificar as necessidades e prioridades de intervenção na infraestrutura escolar de maneira a elevar a oferta educativa e melhorar as condições de saneamento, água e higiene das escolas.

Principais dimensões e indicadores para o Mapeamento Escolar

Segue abaixo os principais indicadores que deverão compor os instrumentos de mapeamento das Escolas em Angola.

Principais indicadores
Atendimento

Caracterização da oferta educativa e condições de atendimento

  • Caracterização da escola (dados identificadores e legais).
  • Dependência administrativa.
  • Tipo de construção e dimensões.
  • Caracterização do local da escola e dos locais periféricos.
  • Caminhos de acesso e raio de influência.
  • Atendimento aos níveis de ensino e capacidade de oferta
  • Instalações pedagógicas e administrativas, biblioteca, sala de leitura e laboratórios.
  • Espaços multiuso, quadras, ambientes desportivos e parque infantil.
Indicadores educacionais

Actualização dos dados do censo escolar no SIGE.

  • Georreferenciação, codificação e captura de imagem das escolas.
  • Indicadores educacionais de turmas, turnos, classes, matrículas, reprovações.
  • Indicadores de docentes e não docentes e Indicadores gerais das escolas.
Acesso aos serviços públicos

Acesso a serviços públicos básicos na escola

  • Fornecimento externo de água na escola e na região adjacente à escola.
  • Fornecimento externo de eletricidade e na região adjacente à escola.
  • Fornecimento de telefonia e sinal de internet e TV.
  • Armazenagem e coleta de resíduos sólidos e líquidos na escola e região adjacente.
Condições das instalações

Caracterização da oferta educativa e condições de atendimento

  • Condições estruturais das salas de aula e instalações administrativas.
  • Condições de iluminação e ventilação funcionais.
  • Cozinha, despensa e condições de produção de alimentação para alunos.
  • Ambientes com acessibilidade para portadores de deficiência.
  • Vedação e segurança da escola, salas de aula e espaços administrativos.
  • Condições das instalações prediais, paredes, cobertura, pisos, portas, janelas e outros, instalações sanitárias, eléctricas, hidráulicas e risco associado.
  • Condições de armazenagem de água.
Condições pedagógicas

Disponibilidade de recursos e meios para o ensino e aprendizagem

  • Computadores, copiadoras, impressoras.
  • Internet para alunos e administração.
  • Televisão e outros recursos.
  • Materiais e meios didáctico pedagógico disponível e acessível.
  • Mobiliário apropriado nos espaços, mesa, carteira, cadeira, quadro
Condições da água potável

Proporção de escolas com água potável disponível e proveniente de uma fonte melhorada de água.

  • Fonte de água potável disponível.
  • Consumo de água potável pelos alunos.
  • Acessibilidade de água potável para todos na escola.
  • Pontos de água potável na escola.
  • Modo de tratamento da água potável.
Condições de saneamento

Proporção de escolas com saneamento melhorado e instalações sanitárias unisex

  • Tipos de casa de banho e latrinas.
  • Quantidades disponíveis e utilizáveis para alunos de idades diferentes.
  • Existência de instalações separadas para meninos e meninas.
  • Facilidades nas casas de banho para higiene menstrual.
  • Frequência e condições de limpeza das casas de banho.
  • Localização das casas de banho.
  • Iluminação funcional nas casas de banho.
  • Tipo de latrina e fossa séptica.
Condições de higiene

Proporção de escolas com instalações para lavagem das mãos e com água e sabão disponíveis.

  • Instalações para lavagem das mãos.
  • Disponibilidade de sabão e água.
  • Acessibilidade dos locais para lavagem das mãos.
  • Quantidade de pontos de lavagem das mãos na escola.
  • Provisões para higiene menstrual na escola.
  • Descarte de resíduos sólidos.
  • Disponibilidade e acessibilidade de áreas de banho